El problema ambiental

El problema ambiental es uno de los temas más discutidos en los últimos años.Los gobiernos de todo el mundo ven con mucha preocupación la destrucción de la capa de ozono, con las consecuencias previstas: el calentamiento de la tierra, la alteración de los períodos de lluvias, el azote del fenómeno del niño, entre otros. El problema tiene sus causas en la explotación irracional de los recursos naturales, la tala y quema indiscriminada de los bosques, el envío a la atmósfera de cualquier cantidad de gases provenientes de las chimeneas de las fábricas, de los automóviles, de los productos tipo aerosol, etc.

A raíz de estos hechos, se ha llegado a una conclusión: es necesario educar al hombre para que no siga con su actitud destructora. Es así como surge la Educación Ambiental como alternativa para tratar de detener esta situación. Las Naciones Unidas lanzaron la propuesta de difundir en todos los países, la Educación Ambiental para que las futuras generaciones puedan gozar de un planeta menos contaminado, en donde se respire aire en buenas condiciones y los recursos naturales sean utilizados teniendo en cuenta el concepto de desarrollo sostenible.

En Colombia, la Educación Ambiental ha sido reglamentada por el estado a través de normas que brindan las herramientas necesarias para lograr 13 que los niños, jóvenes y adultos, se interesen por este tema y se comprometan a mejorar el trato que se le da a la naturaleza. El punto culminante de éstas normas fue la creación del ministerio del Medio Ambiente, mediante la Ley 99 de diciembre 3 de 1993, quien será el encargado de reglamentar todo lo concerniente al uso, cuidado, recuperación y preservación de los recursos naturales en nuestro país. 

El deterioro del medio ambiente ha sido, durante los últimos años, un tema de importancia primordial para los países del primer mundo. Irónicamente, en Venezuela – país que ha sido clasificado como uno de seis países “mega diversos” de Latinoamérica, considerandoentrelos diez lugares másimportantes del mundo para la conservación de la biodiversidad- el debate sobre la problemática ambiental no ha cobrado el mismo vigor.

La Educación Ambiental ha sido mal enfocada en las escuelas, en donde se han limitado a conformar "grupos ecológicos", cuya misión consiste únicamente en realizar jornadas de limpieza, detectándose un desconocimiento, por parte del estudiante, del tema ambiental, como se ha podido apreciar en muchos planteles educativos del estado Carabobo. En estos planteles, la Educación Ambiental no se ha venido desarrollando en la dimensión que debe hacerse, es por eso, que los niños no tienen ese sentido de pertenencia por la naturaleza, lo cual se refleja en la actuación que muestran en su vida cotidiana. Un factor que incide en este problema, es el concepto que se tiene acerca de quién debe dirigir y ejecutar este proyecto.

Los docentes consideran que le corresponde al área de Ciencias Naturales, pues en la Ley 115 se estipula dentro de las áreas obligatorias y fundamentales las "Ciencias Naturales y Educación Ambiental", lo cual ha creado confusión. 14 En algunos casos, el maestro incluye dentro de su programación temas de Ecología como Educación Ambiental considerando con esto que está cumpliendo con el mandato de la Ley General de Educación. También se ha podido apreciar que en algunas escuelas se escoge a un maestro para que oriente el "proyecto" y el colega se limita a organizar los grupos de limpieza, mal llamados "grupos ecológicos".

Consideramos que la principal causa de esta problemática es la falta de una propuesta curricular de Educación Ambiental que permita a los docentes orientar a sus alumnos en el cuidado y preservación de los recursos naturales, comenzando desde el entorno familiar y escolar, para que, más adelante, puedan reflexionar acerca de la problemática ambiental, ya que, es un asunto que compete a todos y que, definitivamente, comprenda que la Educación Ambiental no es solamente limpiar el colegio sino una actitud de amor a la naturaleza y un compromiso con ella.